Representantes de 11 países discutem panorama, desafios e perspectivas da educação popular na América Latina
Que projeto queremos para a educação popular? As políticas públicas geram consciência social? Quais são os desafios para a educação popular na América Latina? Essas foram algumas das questões que pautaram os diálogos e painéis do Encontro Internacional de Educação Popular, realizado nos dias 5 e 6 de agosto, em São Paulo (Brasil), no espaço da Escola Nacional Paulo Freire. O evento foi promovido pelo Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe (CEAAL) e contou com representantes de 11 países.
A programação ocorreu em formato híbrido, com transmissão pelo canal do CEAAL no YouTube, tendo como tema central “Pela emancipação dos povos no marco do centenário de Orlando Fals Borda”. No dia 5 de agosto, foi realizado o painel “Alcance e limites da democracia na América Latina e no Caribe”, com a participação de Pedro Pontual (Diretor Nacional de Educação Popular – Brasil), Carmen Silva (SOS Corpo – Brasil) e Carolina Fernández (Nodo TAU – Argentina).
Já no dia 6, aconteceu a mesa-redonda “Práxis Política e Pedagógica da Educação Popular Hoje”, com contribuições de Nydia González (APC – Cuba), Alfonso Torres (Dimensión Educacional – Colômbia), Sergio Haddad (Ação Educativa – Brasil) e Verónica del Cid (Rede Alforja –Guatemala).
A coordenadora do evento, Raimunda Oliveira, conhecida como Mundinha, destacou que o encontro proporcionou um espaço rico de trocas. “O Encontro oportunizou o contato e o diálogo, com a apresentação de elementos e questionamentos que possibilitaram o debate sobre os desafios e os caminhos da educação popular na atualidade”.
Além das mesas, houve análise crítica da conjuntura política e social vivida pelos países, intercâmbio de experiências e construção coletiva de reflexões.
O Ceap foi representado por sua diretora administrativa, Elenice Pastore, que ressaltou a trajetória e relevância do Conselho. “O CEAAL tem uma história de reconhecimento na América Latina e no Caribe de muitos anos. Paulo Freire, especialmente, nos orienta e inspira acerca da importância da educação popular nos processos de formação, principalmente aqueles que se embasam nas organizações sociais. É fundamental a produção do conhecimento a partir dos saberes, dos diálogos e da possibilidade de que todo cidadão possa participar e contribuir com seu conhecimento. A partir daí, na referência especialmente teórica da práxis, juntamos o conhecimento popular ao teórico para produzir mais conhecimento”.
Entre os questionamentos levantados, os educadores populares refletiram sobre o impacto das políticas públicas na consciência social. “A educação popular precisa ter o viés da participação social. O trabalho e as nossas práticas precisam ser pensados na ideia de multiplicação, que possam ser desenvolvidos nos territórios. Práticas imediatistas e superficiais são insuficientes para gerar consciência e transformação social. Então, como vamos fazer isso?”, provocou Elenice.
Assembleia e eleição no CEAAL
Nos dias 7 e 8 de agosto, ocorreu também a XI Assembleia Geral do CEAAL, momento de repensar os projetos políticos, pedagógicos e orgânicos da entidade. Na, foi eleita a nova Coordenação Estratégica do CEAAL (2025-2029), composta por:
- Secretariado Geral: Sandra Gallo (CANOA-Argentina) e Maria Rosa Goldar (FEC- Argentina)
- Fiscal: Miriam Caminho – (República Dominicana)
- Coordenação: Mariana Marques (CDHEP- Brasil), Mônica Monge( Colectivo- Costa Rica) e Luis Henrique Buitrago (UPN – Colombia)
Sobre o CEAAL
O Conselho de Educação Popular da América Latina e Caribe atua há décadas no fortalecimento de processos de transformação educacional, social, política, cultural e econômica na região. Sua prática se baseia em valores como justiça social, soberania dos povos, equidade de gênero, interculturalismo crítico e pedagogia emancipatória, dialogando com diversos atores sociais em prol de uma educação libertadora.
O Encontro Internacional também prestou homenagem ao centenário de nascimento do sociólogo colombiano Orlando Fals Borda (1925–2008), reconhecido por sua atuação na pesquisa participativa e na promoção da democracia nos processos educativos. Paulo Freire foi o primeiro presidente do CEAAL e Fals Borda, o segundo.
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Fotos: Divulgação e Comunicação/Ceap-RS
